Cet enseignement vise à déconstruire le phénomène de l’innovation, en même temps qu’à donner des instruments d’analyse pour l’appréhender, et ce en s’appuyant sur une perspective sociologique.
Dans un premier temps, cela amènera à indiquer des traits caractéristiques du phénomène de l’innovation, vu par les sociologues (« fait social total », emphase sur l’appropriation, ambivalence, etc.).
Dans un second temps, les domaines du numérique et du monde agricole, en lien avec la thématique de l’innovation, seront plus particulièrement abordés, de même que le modèle dit « diffusionniste » de l’innovation.
Le parti pris de ce cours est aussi de développer des exemples de processus d’innovation (téléphone mobile, masques sanitaires « bricolés », logiciel libre, biocontrôle, etc.).
- L’innovation, un phénomène social « normatif »
- L’innovation et ses faux synonymes
- L’innovation comme objet de recherche en sociologie (et dans les sciences sociales)
- L’innovation : un processus découpé en séquences
- Retours sur les schémas de diffusion de l’innovation : le cas du Smartphone
- L’innovation par l’usage : le cas d’Internet
Comment naissent et se généralisent les innovations ?
Quels sont les cadres imaginaires et techniques, les mobilisations et les institutions qui favorisent leur développement ?
La sociologie offre des outils pour décrire autrement la "rupture" de l'innovation, comme un travail particulier qui doit beaucoup à son contexte d'émergence, depuis les alliances que développe l'innovateur jusqu'à l'effort d'appropriation déployé par ceux qui l'adoptent.
/
Français
English